Estrategias didácticas

¿Qué son las estrategias didácticas?

Las estrategias didácticas son acciones, métodos y planes utilizados por un docente para orientar a los alumnos a alcanzar objetivos de aprendizaje, e interioricen los nuevos conocimientos que se pretende que adquieran.

En un sentido estricto, solamente se puede considerar que un elemento docente es una estrategia didáctica cuando se trata de un procedimiento organizado, estructurado de manera formal, y aplicado para obtener una meta definida según criterios claros y concretos. Sin embargo, en la práctica se puede encontrar estrategias didácticas de naturalezas muy distintas.

Las estrategias didácticas utilizadas en un proceso de enseñanza determinan en gran medida la efectividad del mismo. Por eso, los profesores tienen que entender perfectamente qué resultados quieren alcanzar y el punto desde el que parten sus alumnos, y seleccionar las herramientas que más se adecúen a la situación concreta.

Estas estrategias han supuesto una revolución en la enseñanza, ya que tradicionalmente se seguía un modelo donde el profesor se limitaba a impartir clases magistrales sin tener en cuenta el punto de partida de los alumnos ni sus necesidades.

Características de las estrategias didácticas

– Basadas en objetivos. Están orientadas a que los alumnos alcancen metas concretas de aprendizaje. Su uso básico es ayudar a los estudiantes a mejorar los resultados de su tiempo en la escuela, y para ello se adaptan a las necesidades de cada momento. En contextos educativos tradicionales, los profesores utilizaban siempre las mismas herramientas para transmitir la información sin importar la naturaleza de esta. Por el contrario, cada estrategia didáctica está diseñada para usarse en un contexto en concreto, por lo que son mucho más eficaces a la hora de enseñar.

– Tienen naturalezas muy distintas. Los alumnos pueden tener necesidades de aprendizaje muy distintas en función de factores como el contexto en el que se encuentren, nivel educativo, edad, o materia que tratan de comprender. Por eso, una estrategia didáctica efectiva debe estar adaptada a la situación concreta en la que se vaya a aplicar. Esto implica que en la práctica haya estrategias didácticas con naturalezas muy diferentes. Por ejemplo, es imposible utilizar los mismos métodos para enseñar sintaxis que para lograr que una persona comprenda los principios de la química orgánica.

– Fomentan el papel activo del alumno. Una característica del aprendizaje tradicional es que el alumno juega un papel pasivo al adquirir conocimientos. En la enseñanza habitual, los profesores se encargan de transmitir el contenido de manera directa, sin escuchar en ningún momento el feedback de los estudiantes y sin tener en cuenta sus necesidades. En cambio, la mayoría de estrategias didácticas están basadas en la idea de que cada alumno aprende mejor de una manera diferente. Por ello, la mayoría fomenta la individualidad y la actuación de cada estudiante, de tal manera que estos toman un rol mucho más independiente que con otros métodos educativos.

¿Para qué sirven las estrategias didácticas?

Las estrategias didácticas pueden ser muy beneficiosas en prácticamente todos los contextos educativos que existen, siempre que se utilicen correctamente. Cuando un profesor es capaz de realizar una planificación adecuada, crea objetivos concretos y correctos y encuentra la herramienta más útil para cada momento, la experiencia de aprendizaje mejora en gran medida.

Por un lado, son útiles a la hora de implicar a los alumnos en su propio proceso de adquisición de conocimiento. Esto se debe a que fomentan su individualidad, y crean situaciones de aprendizaje más amenas y en las que los estudiantes son más conscientes de lo que van interiorizando.

Además, también implica que existe una mayor colaboración entre alumnos y profesores cuando se utilizan herramientas didácticas adecuadas. Este factor hace más sencillo el trabajo de los docentes, que pueden centrarse con mayor facilidad en las necesidades concretas de cada estudiante.

Por otro lado, también hacen mucho más probable que los alumnos alcancen los objetivos educativos que se habían propuesto al comienzo del proceso. Esto es cierto incluso en el caso de los estudiantes con necesidades especiales o con más dificultades a la hora de realizar nuevos aprendizajes.

Finalmente, los alumnos con los que se aplican estrategias didácticas adecuadas tienden a volverse más responsables y a hacerse cargo de su propio proceso de aprendizaje, lo que mejora aún más sus resultados.

Ejemplos de estrategias didácticas

• Aprendizaje basado en problemas. Esta estrategia se basa en que los alumnos tienen que ser capaces de resolver un problema planteado por el docente. Para ello deben llevar a cabo un proceso de aprendizaje, reflexión, investigación y exploración que les ayuda a adquirir los nuevos conocimientos que necesitan de forma mucho más directa y sencilla que en un contexto de enseñanza tradicional.
• Aprendizaje colaborativo. Busca explotar el poder del trabajo en equipo, de tal manera que los alumnos tengan que conseguir un objetivo común y se apoyen unos a otros en el proceso. De esta manera, cada alumno aporta sus propias destrezas y puede aprovechar las de los demás para llegar más lejos de lo que lo harían por separado.
• Aprendizaje basado en proyectos. Es similar a la primera estrategia didáctica, con la diferencia de que en este caso son los propios alumnos los que eligen a qué reto quieren enfrentarse y cómo van a hacerlo. Así, al usar esta estrategia, los estudiantes tienen que escoger el tema sobre el que van a trabajar, formar sus propios equipos, realizar una investigación independiente y llegar a sus propias conclusiones. Esto fomenta tanto su interés en la materia como el aprendizaje, la responsabilidad y el trabajo en equipo.
• Autoaprendizaje. Una de las estrategias didácticas más individualizadas es la de autogestión o autoaprendizaje. En ella se fomenta que el alumno tome la iniciativa y escoja aquellos temas en los que quiere trabajar, mientras el maestro ejerce un papel más de guía y le va ayudando en los momentos en que se queda atascado o no conoce una herramienta que necesita para avanzar.
• Enseñanza por descubrimiento. Con esta técnica, los alumnos van adquiriendo nuevos conocimientos de forma progresiva a medida que van explorando el mundo a través de los materiales que se les proporcionan. Esta estrategia didáctica ayuda a que los estudiantes piensen por sí mismos, aumenten su creatividad y adquieran una mayor confianza en lo que pueden hacer.
• Lectura. Las estrategias basadas en la lectura son fundamentales para captar la comprensión lectora del texto. Asimismo, favorece otras habilidades y destrezas en el alumnado y en los lectores, en general. La lectura es un procedimiento donde entran en juego varias funciones cognitivas: la comprensión, a través de escuchar y leer, y la producción de escritura y habla.

Beneficio de las estrategias didácticas para el alumno

La posibilidad de introducir las estrategias didácticas repercutirá positivamente en el entorno escolar, en el uso de los libros de los alumnos, fomento de buenas relaciones entre ellos y con sus familiares.

En cuanto al alumno, los beneficios que le supone son:

• Se responsabiliza de sus acciones y tareas, pues está construyendo su aprendizaje.
• Desarrollará su autonomía, pues el maestro será apenas orientador que proporcionará las indicaciones a realizar.
• Ejercerá un papel activo en su aprendizaje, aprendiendo mientras comprende, olvidando lo memorístico.

¿Qué papel debe mostrar el maestro/docente en las estrategias didácticas?

El maestro/docente deberá:

• Desarrollar el rol de “facilitador”.
• Será quien guíe al alumno, dejando al margen su papel de mero evaluador.
• Mostrará situaciones complejas que los alumnos deberán resolver y él será el apoyo para obtener los resultados esperados. Mostrándoles la posibilidad de enfocar este aprendizaje a su vida cotidiana.
• Hacer que el alumno contraste lo aprendido en relación con los conocimientos previos.
• Estimular a los alumnos a través de:
  • Instrucciones esclarecedoras.
  • Lenguaje acorde a la edad y situación de los estudiantes.
  • Establecer la meta como objetivo prioritario en cada acción.
  • Hacer participar a todos los integrantes para que reconozcan lo que se está aprendiendo.

Referencias

1. Estrategia didáctica. Recuperado de ecured.cu.
2. ¿Qué son las estrategias didácticas? Recuperado de uned.ac.cr.
3. Estrategias didácticas: definición, características y aplicación. Recuperado de psicologiaymente.com.
4. Estrategias didácticas innovadoras para aplicar en tus clases. Recuperado de spain.minilandeducational.com.
5. Estrategias didácticas para el aprendizaje significativo en contextos universitarios. Recuperado de docencia.udec.cl.