El pensamiento crítico de Richard Paul es un proceso intelectual disciplinado que busca activamente analizar, conceptualizar, resumir y valorar la información.
Dicha evaluación de datos puede partir de la experiencia, observación, razonamiento o comunicación y sirve como forma de ser. Asimismo, describió que este método incluye la revisión de características asociadas al acto de pensar, como el marco de referencia, preguntas, suposiciones, problemas, propósito y más.
Dado que el conocimiento está interconectado, se debe recurrir al pensamiento filosófico, histórico, científico, económico, antropológico, entre otros.
Estructuración del pensamiento crítico
Como parte de su estructuración, se pueden distinguir dos elementos principales: un conjunto de habilidades que procesan la información y generan creencias.
Por otra parte, la costumbre individual para implementar dichos atributos de forma enfocada con la intención de guiar el comportamiento en un contexto dado.
Estos factores pueden ser contrastados primero con la simple adquisición y retención de datos, dado que presenta un tratamiento diferente de la información y su búsqueda.
Segundo, con la mera posesión de ciertas habilidades que deben ser utilizadas. Y tercero, con el uso de esos atributos como un ejercicio sin aceptar los resultados.
El pensamiento crítico, según Richard Paul, varía de acuerdo a las intenciones detrás del mismo. Cuando se tienen motivos egoístas, sirve para manipular las ideas en función de los intereses de una o más personas.
Contrariamente, cuando está fundamentado en la imparcialidad y la integridad intelectual, resulta más elevado, aunque susceptible al idealismo.
Características del pensamiento crítico de Richard Paul
En su crítica al sistema de enseñanza norteamericano, el Dr. Richard Paul concluye que la mayoría de estudiantes universitarios son apáticos, no piensan de forma autónoma y no tienen creencias propias.
Este razonamiento le llevó a sentar las bases de su doctrina, que se puede resumir así:
-La capacidad de implementar el escepticismo constructivo.
-La virtud de incorporar un aprendizaje profundo, fundamentado en la racionalidad y autodirigido.
-La habilidad de identificar y eliminar los prejuicios, al igual que la aplicación del pensamiento unilateral.
-Asumir que, mediante un proceso racional, se puede constatar lo que uno sabe y dar claridad a lo que se ignora.
-El arte de hacer que el razonamiento sea más preciso, justo y claro mediante la capacidad de pensar sobre cómo analizamos las ideas durante dicho proceso.
Habilidades del pensamiento crítico
Por otra parte, Richard Paul estableció una serie de actitudes que se deben poseer para tener un fuerte sentido de pensamiento crítico. Estas 7 virtudes son las siguientes:
-La autocrítica. En conjunto con la humildad intelectual, permite establecer los límites en cuanto a lo que se sabe.
-Audacia intelectual. Se trata de examinar de forma justa las ideas o creencias que rechazamos.
-Integridad racional. Manejar la información con la mayor honestidad.
-Empatía mental. Escuchar a los demás con atención antes de juzgarlos o criticarlos.
-Confianza en la razón.
-Persistencia intelectual.
-Vocación de justicia racional.
Los fundamentos del pensamiento crítico fueron establecidos por Richard M. Glasser en 1941 y luego adoptados por Richard Paul, quien contribuyó aún más a su desarrollo.
Referencias
- aul-Elder Critical Thinking Framework. Recuperado de louisville.edu
- The Critical Thinking Community. Defining Critical Thinking. Recuperado de criticalthinking.org