¿Qué fue la educación en la época colonial de Latinoamérica?
La educación en la época colonial de Latinoamérica fue uno de los elementos fundamentales que justificó la colonización de los españoles del nuevo continente. Los clérigos y laicos tenían una misión: inculcar y promover las costumbres cristianas entre los indígenas.
Además de religión, a los indígenas y criollos se les capacitaba también para realizar oficios. Con el pasar de los años se crearon colegios, se propuso la fundación de un centro de estudios superiores para humanidades y filosofía, y se aprobó y procedió a la fundación de universidades.
La educación religiosa era impartida a hombres, mujeres y niños sin distinciones. Sin embargo, el proceso educativo fue presentando irregularidades a lo largo de su evolución. Por ejemplo, con la fundación de universidades se evidenció de manera más clara la exclusión de las clases sociales menos privilegiadas.
Además del factor socioeconómico, que determinaba el nivel de educación al que se tenía acceso, el género también jugó un papel importante: las mujeres fueron excluidas del proceso educativo, y aquellas que no pertenecían a familias de clase alta se veían particularmente afectadas.
Origen de la educación en la época colonial de Latinoamérica
A partir de la llegada de los colonizadores españoles al Nuevo Mundo comenzó un proceso de educación e instrucción, que se convirtió en uno de los justificantes de dicha colonización. Para la Iglesia y los gobernantes españoles, la colonización llevaba consigo la conversión de los habitantes de las nuevas tierras al cristianismo.
El objetivo de los clérigos fue enseñar a los aborígenes las costumbres practicadas en Europa por la comunidad cristiana. Por lo tanto, la educación no se centraba en aspectos académicos, sino religiosos y de capacitación para oficios que pudieran desempeñar posteriormente.
Luego de la llegada de la primera misión franciscana a Nueva España en 1524, se establecieron cuatro comunidades con sus correspondientes conventos, que luego se utilizaron como escuelas abiertas en las que se impartió la doctrina religiosa.
Estas fueron tan bien aprovechadas por los jóvenes, que el escenario animó a los representantes de la Iglesia a planificar la apertura de una escuela de estudios superiores. Sin embargo, esta iniciativa no pudo concretarse de forma efectiva.
A mediados del siglo XVI, el príncipe Felipe (futuro rey de España) aprobó la fundación de las universidades de los virreinatos de Nueva España y Perú, y dos años después la Universidad Real de México abrió sus puertas con la intención de compartir el conocimiento y mantener la ortodoxia. Esto la limitó en cuanto al nivel de apertura hacia nuevos métodos e innovaciones.
Características de la educación en la época colonial de Latinoamérica
– No había plan de estudios. La educación impartida en los virreinatos americanos nunca se rigió por algún ente regulador o plan de educación. Los clérigos no tuvieron una figura clara que los guiara durante este proceso y esto llevó al desorden, así como al manejo de relaciones burocráticas que fomentaba una cultura de dominación.
– Enseñanza religiosa. En las escuelas primarias se les enseñaba a los niños a leer y escribir, sin dejar a un lado la formación religiosa. La educación que recibían los indígenas estaba orientada a la enseñanza y capacitación para desempeñar oficios que les sirvieran a futuro, una vez que se incorporaran al mercado laboral.
– Poca disposición. El proceso de educación y adoctrinamiento de los indígenas resultó complicado, ya que no había mucha disposición en ninguna de las partes: en un principio, los indígenas americanos se negaban a ser enseñados y a desprenderse de sus costumbres, y los colonizadores sentían desprecio hacia ellos.
– Resistencia. Esta actitud reacia de los indígenas es conocida como cultura de resistencia.
– Escuelas elitistas. Si bien hubo numerosísimas escuelas donde se enseñaban a niños y niñas indígenas (que funcionaban en los solares de las iglesias), también lo es que había escuelas elitistas, donde los niños de los españoles, pero también los hijos de los indígenas descendientes de los nobles aztecas, recibían una educación mucho más fina.
¿Quiénes tenían acceso a la educación en la época colonial de Latinoamérica?
La educación impartida a los indígenas justo después de la llegada de los colonizadores a América iba dirigida hacia la enseñanza de oficios y costumbres. Por ello fue abierta para todos, pues a los españoles les convenía tener mano de obra capacitada que se dedicara a los trabajos necesarios para el desarrollo de la comunidad.
Sin embargo, solo los hijos de los caciques o quienes realmente destacaban de la mayoría podían aspirar a un nivel de educación más avanzado.
Después de haberse fundado la universidad, la cantidad de alumnos que asistían a ella era muy poco constante, es decir, en una misma década podía haber aulas con 30 alumnos, y otras con 150 estudiantes.
En general, la población estudiantil fue muy pequeña, debido a las altas cuotas a pagar que solo podían costear aquellos de clases privilegiadas.
La condición de la mujer
Las mujeres fueron ignoradas durante el proceso educativo. Cualquier capacitación que recibían, además de las enseñanzas religiosas, estaba dirigida a formar mujeres del hogar, hacendosas y expertas en labores domésticas, así como de educar de buena manera a sus hijos. Todo esto era más accesible para las mujeres más privilegiadas.
Tan solo para asistir a un colegio de niñas se les exigía a las aspirantes y sus familiares presentar un certificado de legitimidad y limpieza de sangre. No obstante, la entrada a los conventos de monjas no era tan restringida.
Los factores económicos y sociales fueron limitantes y el género también lo fue. Recibir educación universitaria siendo mujer era muy complicado, y solo se tenía la oportunidad si se era una mujer de clase social alta.
Referencias
- Gómez, A. Ideas y pensamientos educativos en América Latina: de la escolástica colonial al posneoliberalismo educativo. Recuperado de cee.edu.mx.
- Torrejano, R. La educación a finales del periodo colonial (1787-1806): entre lo útil y lo inútil. Recuperado de publicaciones.eafit.edu.co.
- Jefferson, A., Lokken, P. Daily life in Colonial Latin America. Recuperado de zodml.org.
- 1551: Se funda la Real Universidad de México. Recuperado de elsiglodetorreon.com.mx.
- Wyer, S. Education of Cloistered Women in Colonial Latin America. Recuperado de mdhumanities.org.