Tipos de bullying escolar

¿Qué son los tipos de bullying escolar?

Los tipos de bullying escolar son las formas más comunes de acoso que sufren niños y adolescentes en los recintos escolares. Reconocerlos es extremadamente importante para prevenirlos y hacer que los jóvenes tengan una buena calidad de vida.

El acoso escolar se puede manifestar de muchas formas entre el grupo de iguales. Desde patadas, empujones, amenazas hasta rumores y notas hirientes con el objetivo de convencer a los demás de que no se relacionen con él o ella.

¿Qué tipos de bullying escolar hay?

• Exclusión social. Se entiende que alguien es excluido socialmente por parte de su grupo de “amigos” cuando no se le permite pertenecer a él. Algunas formas de exclusión social son:
  • Excluirlo o alejarlo de las actividades que se están realizando. Se aísla a un compañero cuando el grupo lo ignora intencionadamente. Un ejemplo puede ser cuando están jugando al voleibol y nadie le tira la pelota, por más que la pide, e incluso lo dejan en una parte del campo solo mientras los demás juegan.
  • No dejarlo participar. Puede ser un desencadenante del anterior, ya que el grupo intentará por todos los medios ignorarlo y que no participe porque no lo consideran válido.
  • Discriminarlo por su situación económica, intelectual, emocional y/o racial. En muchas ocasiones, los niños ignoran al chico que va peor vestido o el que no tiene todo el material.
• Agresión verbal. Es todo daño que los agresores y sus ayudantes son capaces de hacer a la víctima mediante la palabra. Algunos ejemplos son:
  • Sobrenombres, motes o apodos degradantes. Cuando el grupo llama a alguien de forma insultante o humillante, como “foca”, “zampabollos”, “michelin” (en caso de que la víctima tenga sobrepeso).
  • Insultos tanto a ellos como a sus familiares. Cuando, además de insultarlo a él, también insultan a su familia. “Pues tu padre seguro que se come una ballena todos los días, es otro gordo como tú”, “se tiende en la cama y la hunde”.
  • Reciben ofensas debido a sus características. Estas ofensas pueden basarse en sus características físicas, en su rendimiento escolar o incluso en su forma de actuar. Un claro ejemplo sería llamar a un compañero “cuatro ojos” o “gafotas” por utilizar gafas.
  • Rumores y/o mentiras. Este es uno de los más comunes, algunos agresores se suelen inventar historias o etiquetar a la víctima como homosexual o violador con el fin de comenzar su maltrato psicológico.
• Agresión física indirecta. Se entiende por agresión física indirecta aquellas acciones que los agresores realizan de forma manual, que pueden afectar la vida de la víctima sin que exista un contacto físico. Se clasifica en:
  • Quitarle el dinero para el bocadillo o el propio bocadillo, son algunas agresiones físicas indirectas que se suelen dar en el recreo.
  • Deterioro o destrucción de sus pertenencias. Romperle la ropa o los materiales escolares entrarían en este tipo. También tirarle el móvil por la ventana o pisarlo hasta destruirlo.
  • Provocaciones. Tanto los robos como el deterioro o destrucción de sus pertenencias desencadenan las posibles provocaciones de los agresores hacía la víctima, debido a que esta exigirá explicaciones y que la dejen en paz. Por ejemplo: “¡vamos, pégame si tan valiente eres!”, “¡yo no he hecho nada, ve y se lo dices a tu padre si eres capaz!”.
  • Notas anónimas. También se incluyen los mensajes anónimos de tipo insultante o dibujos y retratos de la víctima burlándose.
• Agresión física directa. Son acciones que implican hacer daño a la otra persona a través del contacto cuerpo a cuerpo. Pueden ser:
  • Empujones, golpes, zancadillas, collejas, paseíllos. Se pueden dar en todo el entorno escolar y el agresor lo hace normalmente con ayuda de sus amigos.
  • Novatadas o ceremonias. En algunos grupos, para lograr la aceptación hay pasar un tipo de novatada o ceremonia. Todas estas prácticas se consideran agresión física directa.
• Amenazas. Se entiende por amenaza al anuncio de algún mal o acción negativa contra una persona. Existen diferentes formas de amenazar:
  • Amenazas contra la familia o a ellos mismos. Estas situaciones suelen ser algo normal dentro del acoso escolar. Amenazar a personas de su entorno para impedir que informen a un adulto de lo que pasa. Un ejemplo puede ser: “como le digas algo al profesor, te mato”.
  • Por crear miedo. También es posible que amenacen simplemente por crear miedo a su víctima para que les obedezca. Como por ejemplo: “Si pasas por aquí, te pienso pegar”.
  • Para chantajear. Gracias a este sistema, los agresores pueden hacer que la víctima haga lo que ellos quieren en todo momento. Estos chantajes pueden ser de tipo: “si no me das tu bocadillo, te espero al salir del colegio”.
• Acoso sexual. Son actividades dirigidas a solicitar favores de tipo sexual a otra persona sin su consentimiento. Pueden ir desde agresiones de tipo verbal hasta toques o agresiones físicas y violaciones. Normalmente, este tipo de acoso se suele dar más en chicas que en chicos cuando el agresor es masculino.
• Ciberacoso. Con la llegada de las nuevas tecnologías también existen casos de ciberacoso en los centros escolares. Este tipo se puede considerar uno de los más dañinos a nivel psicológico debido al gran alcance que tiene. Pueden utilizar todo tipo de dispositivos, como tablets, ordenadores, móviles, juegos online… Los mensajes que pueden transmitir se realizan para humillar a la persona, por lo que pueden colgar fotografías manipuladas, publicar mensajes malsonantes, etc. Estos abusos pueden variar según el sexo de la víctima. Si es un chico, lo más frecuente será que el acoso consista en insultos, motes, exclusión de las actividades y que hablen mal de él a sus espaldas, le escondan sus cosas, le peguen o le amenacen. Si la víctima es una chica es más probable que hablen mal a sus espaldas y que la ignoren. En el peor de los casos puede ser víctima de acoso sexual.
• Mobbing. Estrictamente, el mobbing no tendría cabida en este listado, ya que es un tipo de abuso que se da en el ámbito laboral y no escolar. Sin embargo, las conexiones pueden ser muy finas entre bullying y mobbing. Por ejemplo, existen algunos ciclos formativos o asignaturas concretas en las que el alumno tiene que realizar prácticas en algún puesto de trabajo para finalizar sus estudios. En estos casos, puede coincidir con compañeros de clase que también abusen durante estas prácticas laborales. A su vez, uno de los tipos de mobbing más comunes es el acoso ascendente. Esto significa que una persona con una cierta jerarquía se ve acosada por una o varias personas de un rango menor al suyo. Esto es aplicable a la relación profesor-alumno.

¿Qué personas participan en el bullying escolar?

• Víctimas. Manifiestan un alto grado de ansiedad y por lo general son inseguros, precavidos, sensibles y tranquilos. Normalmente tienen una baja autoestima y una imagen negativa de sí mismos. Suelen verse como fracasados y se sienten inferiores, avergonzados y poco atractivos. Es frecuente que sean más pequeños y más débiles físicamente que sus compañeros. Por lo general, desarrollan actitudes de miedo al colegio, considerándolo un lugar poco seguro y hostil.
• Agresores. Tienen una actitud más permisiva hacia la violencia o el uso de medios violentos para dominar a otros. Presentan un fuerte deseo de poder y dominación. Sienten poca o nula empatía por las víctimas. Si son varones, tienen más probabilidad de ser más fuertes que otros niños o que sus víctimas, no solo física sino también socialmente o en su rendimiento escolar. Parecen disfrutar cuando tienen el control y subyugan a otros. Desean tener influencia social y prestigio. Cuando lo consiguen, resulta premiada su actitud intimidatoria, lo mismo que cuando obtienen coercitivamente bienes materiales de sus víctimas. Los escolares que se convierten en agresores tienen también más comportamientos desafiantes y de rebeldía con los adultos y tienden a contradecir las normas escolares. Pueden dividirse entre:
  • Compinches. Amigos íntimos y ayudantes del agresor que realizarán todo lo que este les pida. Normalmente suelen ser dos o tres.
  • Reforzadores. Acosan de forma indirecta, ya que consienten el acto y en muchas ocasiones lo aprueban y refuerzan para que suceda.
  • Espectadores. No quieren saber nada del acoso escolar que se está dando en su clase. También suelen ser compañeros de clase que por miedo al agresor y a ser etiquetado como el chivato, prefieren salvaguardar su integridad física.
  • Defensores. Pueden apoyar a la víctima. Son los amigos de la víctima y que en muchas ocasiones, la ayudan a enfrentarse a su acosador.

¿Por qué hay agresores en los centros educativos?

Aparentemente, todos los agresores tienen algo en común que les hace seguir un mismo patrón de conducta y comportamiento:

• La actitud que presentan los familiares hacia el menor. Normalmente, suele ser una actitud no muy positiva en la que el poco afecto y dedicación son protagonistas. Por ello, el niño buscará llamar la atención y lo hará a través de la violencia.
• Tipo de educación que se le da en casa. Esta será muy permisiva, no fijando límites ni rigiendo su comportamiento por normas y reglas en el hogar.
• Tipo de castigo que se utilice dentro del seno familiar. En estos casos, suele ser físico y violento, lo que aumentará el grado de agresividad del niño.
• Temperamento. Finalmente, el temperamento del niño/a también lo puede predisponer a este tipo de conducta.

Estos cuatro factores pueden ser causantes de la actitud agresiva de estos niños. Está claro que la actitud que tengan los padres hacia su hijo es determinante para el posterior bienestar y desarrollo físico y mental del niño, así como crecer en un entorno marcado por normas y reglas.

Consecuencias del bullying escolar

• Víctima. Su personalidad, así como su socialización y su salud mental, pueden verse afectadas de forma negativa por el acoso escolar. Por otro lado, algunas personas incluso caen en depresión o llegan a desarrollar fobia escolar. También se dan casos de intento de suicidio y depresión.
• Agresores. Los agresores también se pueden considerar víctimas, dado que su forma de actuar es una respuesta a las carencias afectivas que presentan. Este tipo de respuestas se pueden convertir en algo crónico y mecánico para conseguir metas y objetivos, llegando incluso a desencadenar conductas delictivas, como violencia doméstica.
• Espectadores. Las personas que ven lo que ocurre y no prestan atención, adoptando una actitud pasiva, pueden llegar a ver como normal este tipo de actos.
• Familia. Afectan también a los padres y familiares, ya que ninguno puede permanecer neutral ante la agresión que ha sufrido su hijo, pequeño o adolescente. En la mayoría de los casos, los padres sienten miedo o rabia.