Deporte escolar

¿Qué es el deporte escolar?

El deporte escolar, o educativo, es el conjunto de actividades físicas, deportivas, formativas y lúdicas que se practican dentro de procesos pedagógicos como complemento del desarrollo educativo de jóvenes en etapa escolar. 

El deporte en los centros escolares está inspirado en principios como compañerismo, juego limpio, prácticas de vida saludables, inclusión, rechazo a la violencia, socialización, etc.

En la actualidad, la actividad deportiva es un fenómeno cultural de expansión social y constituye un medio motivador para la actividad física humana. Esta influencia ha permitido que el deporte sea integrado a la educación física escolar.

Los profesores de educación física pueden implementar juegos deportivos de corto tiempo como complemento en clase, u organizar junto a asociaciones de padres, entrenadores o colectivos arbitrales juegos deportivos interescolares (entre distintas escuelas) para promover la cultura del deporte y la utilización productiva del tiempo libre.

Características del deporte escolar

– Carácter lúdico. Como todo deporte en sus distintas orientaciones, el escolar nace como un juego. 

– No siempre implica actividad física. La práctica del deporte escolar en la mayoría de definiciones se considera una actividad física, sin embargo, existen actividades que no implican actividad física y son definidas como deportes, como el ajedrez.

– Posee reglas. Se basa en principios e instrucciones para dirigir la actividad y su correcta realización. 

– Regido por instituciones escolares. Surge como parte de los programas educativos de las escuelas, por lo tanto, es regido y planificado por las mismas.

– Menos competitivo. La principal finalidad del deporte escolar es que el joven conozca y desarrolle diversas modalidades de acuerdo con su voluntad y aptitud física, por lo tanto, la competitividad no se evalúa.

– Forma parte de la educación física. El deporte escolar forma parte de los programas de educación física en las escuelas como complemento de otros ejercicios motores. 

– Se lleva a cabo dentro y fuera de la institución escolar. Suele practicarse en las sesiones de educación física, aunque también se practica fuera de las instituciones, como parte de actividades planificadas por el centro escolar en las horas correspondientes a la clase.

Objetivos del deporte escolar

• Favorecer la adquisición de hábitos saludables: se implementa la enseñanza de contenidos conceptuales y los beneficios del deporte para incentivar a tener hábitos relacionados con la actividad física.
• Entrenar la aptitud física: se aplican metodologías que favorecen el aprendizaje de habilidades y destrezas deportivas.
• Contribuir a la mejora de las capacidades físicas: a través de la práctica del deporte escolar se logra entrenar y dar las bases para el desarrollo de capacidades físicas como resistencia, fuerza, etc.
• Generar interés por la práctica continuada del deporte: a partir de la instrucción escolar sobre el deporte, los estudiantes toman interés por practicar deportes fuera de las horas de clase.
• Enseñar la integración y el trabajo en equipo: consiste primordialmente en el trabajo en equipo, a través de la práctica se logra establecer las bases para la comunicación y coordinación en grupo.
• Aumentar la autoestima y seguridad en sí mismo: mediante el desarrollo de actividades físicas, el estudiante comienza a conocer sus habilidades y capacidades físicas, psicológicas y sociales.
• Enseñar el respeto hacia los demás: en los juegos deportivos el respeto por los compañeros de equipo y de equipos externos es un principio que debe ser inculcado.
• Enseñar el respeto a reglas y normas: se le enseña a los estudiantes que los deportes se rigen por reglas y normas que deben cumplirse para el buen desenvolvimiento y correcta realización de las actividades.
• Contribuir al desarrollo de habilidades de estrategia: se hace mediante la competición y cooperación en conjunto.

Beneficios del deporte escolar

• Permite desarrollar habilidades, destrezas y actitudes desde una base de valores sociales de la actividad deportiva.
• Incrementa la participación de los escolares y la comunicación entre sí sin factores limitantes.
• Favorece el desarrollo de las habilidades motrices.
• Impulsa al estudiante a querer jugar con los demás sin deseo excesivo de competición.
• Promueve el ejercicio físico como hábito saludable y placentero.
• Incrementa la sociabilidad y la cooperación entre los estudiantes.
• Transmite valores y conocimientos mediante la intervención pedagógica del profesor.

Metodología de enseñanza del deporte escolar

• Qué se enseña. Los estudiantes deben conocer el deporte desde sus elementos más básicos, lo cual se logra aplicando métodos de enseñanza que abarquen contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, enfatizando los dos últimos aspectos. Se ofrece una formación básica de los elementos técnicos y tácticos del deporte. La enseñanza no se enfoca en un programa especializado en un deporte específico, sino en una formación multideportiva que permita al estudiante obtener los fundamentos que requiere la práctica de cualquier deporte. El deporte escolar es de tiempo limitado debido a que se implementa en las horas correspondientes a educación física, esto sería dos horas semanales aproximadamente. Por lo tanto, se crean técnicas de aprendizaje contextualizadas donde se practiquen varios elementos del deporte al mismo tiempo.
  • En la práctica. Por ejemplo, cuando se enseña la recepción del balón en fútbol, se hace mejor y más eficaz enseñar otros elementos como pase, tiro, ataque, defensa, etc., en vez de la práctica de un elemento, con la finalidad de crear un contexto donde el estudiante comprenda mejor y se interese más por el aprendizaje del deporte. Cuando se practica el deporte en contexto, se incluyen todos los elementos del deporte, y además de ganar tiempo, los estudiantes se sentirán motivados y predispuestos a aprender, se divertirán más y harán mejoras mucho más eficaces en su rendimiento a medida que se desarrolla el juego. Un aspecto muy importante del deporte escolar, además del desarrollo de habilidades motrices, es la enseñanza de contenidos y valores que permitan mejorar su conocimiento y su actitud en diversos aspectos. Se deben implementar procedimientos pedagógicos metodológicos que desarrollen en el estudiante conocimientos sobre el deporte en general, sus beneficios para la salud física y mental. De igual manera, se deben enseñar valores como tolerancia, respeto a los compañeros, juego limpio, responsabilidad, compañerismo, sana autoestima, actitud crítica, respeto a las reglas, entre otros.
• Cómo se enseña. A la hora de enseñar un deporte se deben tomar en cuenta los intereses del estudiante en primer lugar, su iniciativa, su decisión y sus reflexiones, con la finalidad de establecer la metodología de enseñanza que se adapte a sus características de acuerdo a un diagnóstico.
  • Modelo tradicional. Según diversos autores, este modelo comprende tres fases: la primera consiste en la enseñanza de habilidades y técnicas básicas de un deporte en específico fuera de un contexto de juego. En la segunda, se ponen en práctica las habilidades y técnicas enseñadas mediante la simulación de un juego, donde el aprendizaje adquirido adquiere sentido para los alumnos. En la tercera, se establecen situaciones de juego reales para integrar las habilidades a los aspectos colectivos de equipo y aumentar la comprensión de la finalidad del juego.
  • Modelo estructural. Sobre este modelo, se definen tres etapas de aprendizaje:
    • Etapa de orientación-investigación, donde el estudiante afronta una situación.
    • Etapa de habituación-conjunción, el estudiante analiza y comprende el problema esencial de la situación y comienza a buscar estrategias para resolverlo.
    • Etapa de refuerzo, que consiste en la aplicación de estrategias. 
  • Modelo comprensivo. El modelo comprensivo o la enseñanza comprensiva, consiste en la enseñanza a través de juegos modificados, en los cuales el estudiante desarrollará conocimientos tácticos y estrategias a partir de la cuestión de qué hacer ante las situaciones del juego.
  • Modelo constructivista. Este modelo consta de dos fases. La primera, consiste en el planteamiento de situaciones –normalmente en los llamados juegos de invasión– en las cuales el estudiante identifique uno o varios problemas, como disminución del terreno de juego, reducción y/o modificación de normas, etc. La segunda es donde el estudiante constata la validez de sus respuestas ante el problema, y consecuentemente actúa para conseguir el objetivo del juego.

Ejemplos de deporte escolar

• Deportes en equipo y cooperación, como el fútbol, el voleibol, el baloncesto, etc.
• Juegos de lucha simulada, como algún tipo de arte marcial.
• Actividades alternativas, como el korfball, el mazaball, el hockey, y otros.
• Deportes que no implican actividad física, como el ajedrez.
• Actividades deportivas individuales, como natación, ciclismo.

Referencias

1. Alarcón, F., Cárdenas, D., Miranda, M.T. La metodología de enseñanza en los deportes de equipo. Recuperado de reined.webs.uvigo.es.
2. Devis-Devis, J. Deporte, educación y sociedad: hacia un deporte escolar diferente. Recuperado de redined.educacion.es.
3. Beregüí, R., Garcés de los Fayos, E. Valores en el deporte escolar: estudio con profesores de Educación Física. Recuperado de revistas.um.es.
4. Deporte. Recuperado de es.wikipedia.org.
5. Concepto, características, orientaciones y clasificaciones del deporte actual. Recuperado de efdeportes.com.